Đề tài Các yếu tố liên quan đến việc áp dụng chứng cứ trong thực hành chăm sóc bệnh nhi của cử nhân điều dưỡng

Nội dung text: Đề tài Các yếu tố liên quan đến việc áp dụng chứng cứ trong thực hành chăm sóc bệnh nhi của cử nhân điều dưỡng

1. CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN VIỆC ÁP DỤNG CHỨNG CỨ TRONG THỰC HÀNH CHĂM SÓC BỆNH NHI CỦA CỬ NHÂN ĐIỀU DƯỠNG Ths. Đặng Thị Minh Phượng TS. Nguyễn Thị Thanh Hà TS. Carlo Parker 1
2. Nội dung trình bày 1 Đặt vấn đề 2 Mục tiêu nghiên cứu 3 Tổng quan 4 Phương pháp nghiên cứu 5 Kết quả và bàn luận 6 Kết luận 7 Kiến nghị 2
3. Đặt vấn đề (1) Y Học Chứng Cứ là gì? “Y học chứng cứ là sự lồng ghép bằng chứng nghiên cứu tốt nhất với trải nghiệm lâm sàng và thực trạng bệnh nhân (patient values)” * - Dave Sackett Thực trạng người bệnh Bằng YHCC Trải chứng tốt nghiệm nhất lâm sàng * Gs.Ts.Bs. Lê Hoàng Ninh dịch 3
4. Đặt vấn đề (2) - YHCC ➔ THDTCC - Cá nhân: Kiến thức, kỹ năng, nhận thức (6) - Nâng cao chất lượng điều- Tổtrị,chức chăm: chínhsóc, ansách toàn, trang thiết bị, cơ sở hạ (4, 5) NB tầng (4) - Hài lòng NB - Các yếu tố liên quan khác: các nguồn truy cập (5) - Khuyến khích phát triển nghềbằng nghiệpchứng Các - Điều trị: Ứng dụng các yếu tố Ý nghĩa cản trở phương pháp điều trị, chẩn đoán, phẫu thuật [1,3] ➔ tối ưu hoá THDTCC - Điều dưỡng (ĐD): tại Việt + Bắt đầu được quan tâm Nam từ 2000 (2) ➔ non trẻ, ít + Nhiều cản trở 1. Trần Thị Yến Linh (2011) 2. Phạm Đức Mục (2009) 3. Cam Ngọc Phượng(2011) 4. Emparanza J I (2015) 5. Hoving J L (2016) 6. Shahee Majid (2011) Nghiên cứu 4
5. Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu tổng quát Khảo sát các yếu tố liên quan đến việc áp dụng chứng cứ trong thực hành chăm sóc bệnh nhi của Cử nhân điều dưỡng Mục tiêu cụ thể 1. Xác định các nguồn thông tin ĐD áp dụng trong thực hành 2. Xác định các yếu tố cản trở và hỗ trợ việc áp dụng chứng cứ trong thực hành chăm sóc của ĐD 3. Xác định mối liên quan giữa đặc điểm mẫu nghiên cứu với các nguồn thông tin ĐD áp dụng trong thực hành 4. Xác định mối liên quan giữa các yếu tố cản trở và hỗ trợ với các nguồn thông tin được ĐD áp dụng trong thực hành5
6. Tổng quan 6
7. Tổng quan (1) 1. Các nguồn thông tin - Nhu cầu NB (1, 2, 3) - ĐD có kinh nghiệm (1, 2, 3) - Các khoá đào tạo ngắn hạn (1, 2, 3) - Kinh nghiệm cá nhân (1, 2, 3) - Chính sách, phác đồ của bệnh viện (2, 3) 1. Baird L M G, Miller T (2015), "Factors influencing evidence-based practice for community nurses". 2. Dalheim A, Harthug S, Nilsen R M, et al. (2012), "Factors influencing the development of evidence-based practice among nurses: a self-report survey“ 3. Gerrish K, Cooke J (2013), "Factors influencing evidence-based practice among community nurses". 7
8. Tổng quan (2) 2. Yếu tố cản trở 3. Yếu tố hỗ trợ - Thiếu thời gian (1, 2, 3) - Thiếu chính sách hỗ trợ - ĐD trưởng (1, 2, 3) (3, 4) - Đồng nghiệp ĐD (1, 2, 3) - Thiếu thẩm quyền (3, 4) - Lãnh đạo (1, 2, 3) - Không tự tin (1, 3, 4) - Thiếu nguồn lực (3, 4) - Hạn chế tiếng Anh (2) 1. Baird L M G, Miller T (2015), "Factors influencing evidence-based practice for community nurses“ 2. Dalheim A, Harthug S, Nilsen R M, et al. (2012), "Factors influencing the development of evidence-based practice among nurses: a self-report survey", 8 3. Gerrish K, Cooke J (2013), "Factors influencing evidence-based practice among community nurses", J Community Nurs, 27 (4), pp. 98-101. 4. Jordan P, Bowers C, Morton D (2016), "Barriers to implementing evidence-based practice in a private intensive care unit in the Eastern Cape", Southern African Journal of Critical Care (Online), 32 (2), pp. 50-54.
9. Tổng quan (3) Khung lý thuyết của nghiên cứu Khung PARIHS về thúc đẩy hành động ứng dụng nghiên cứu vào dịch vụ sức khỏe (1) CHỨNG CỨ - Nghiên cứu - KN lâm sàng và NB - Dữ liệu BV TẠO THUẬN BỐI CẢNH LỢI - Văn hóa - Mục đích - Khả năng - Vai trò lãnh đạo - Kỹ năng và - Đánh giá các đặc tính 1. Helfrich C. D., Damschroder L. J., Hagedorn H. J., et al. (2010), "A critical synthesis of literature on the promoting action on research implementation in health services (PARIHS) 9 framework", Implementation Science : IS, 5 (1), pp.82-100.
10. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu 10