Module mầm non 19: Phương pháp tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục - Hoàng Thị Nho

Nội dung text: Module mầm non 19: Phương pháp tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục - Hoàng Thị Nho

1. HOÀNG THỊ NHO MODULE MN 19 PH¦¥NG PH¸P T ×M KIÕM, KHAI TH¸C, Xö lÝ TH¤NG TIN PHôC Vô X¢Y DùNG Vµ Tæ CHøC C¸C HO¹T §éNG GI¸O DôC | 9
2. A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN i vi tr la tui mm non, vic tìm hiu th gii xung quanh là nhim v c bn. Khái nim hc tp, vui chi và tip thu tri thc mi cha c nh hình thành nhng khong rõ ràng nh tr tui ph thông. Vic cung cp thông tin cho các bé hài hòa gia chi, hc và tip nhn tri thc là nhim v ca giáo viên mm non. i vi hu ht giáo viên mm non, thit k hot ng cho tr mm non thng b thiu thông tin và cha bit chn lc thông tin phù hp vi ch ang ging dy. iu này có nguyên nhân chính là do giáo viên cha nm c và cha bit cách tìm kim, khai thác và x lí thông tin t các ngun khác nhau a vào các hot ng. Mt khác, vic t chc hot ng giáo dc cho tr ca giáo viên mm non hin nay còn cha phong phú v các kênh thông tin nh: hình nh tnh, hình nh ng, video, âm nhc Ni dung ca module này s cung cp nhng kin thc cn thit, phát trin nhng k nng c bn giáo viên mm non thc hin tt vic tìm kim, khai thác, x lí thông tin trong t chc các hot ng giáo dc trng mm non. Module này gm các ni dung c bn sau: TT Tên ni dung Thi gian (tit) 1 Mt s khái nim c bn 3 Nguyên tc tìm kim, khai thác, x lí thông tin 2 phc v xây dng và t chc các hot ng giáo 2 dc tr mm non Các ngun tìm kim, khai thác, x lí thông tin 3 phc v xây dng và t chc các hot ng giáo 2 dc tr mm non Các phng pháp tìm kim, khai thác, x lí 4 thông tin phc v xây dng và t chc các hot 2 ng giáo dc tr mm non 10 | MODULE MN 19
3. TT Tên ni dung Thi gian (tit) S dng thông tin xây dng và t chc các 5 3 hot ng giáo dc tr mm non Thc hành tìm kim, khai thác, x lí thông tin 6 phc v xây dng và t chc các hot ng giáo 3 dc tr mm non Tng cng 15 Bn cn tr li các câu hi, làm bài tp trong mi hot ng hoc thc hin các hng dn thc hành trong tng phn ca module. Trong khi c module, bn s thng xuyên gp câu hi trong các bài tp các bn phn hi li. Tr li nhng câu hi này s giúp bn bit rõ mình ã hiu các ni dung hoc khía cnh có liên quan ti ni dung module cng nh to ra các liên kt gia các ni dung bài ging và thc tin ngh nghip ca bn. u tiên, bn nên thc hin hot ng hc tp các ni dung ca module mang tính cá nhân và ghi chú ngn câu tr li ca bn. Sau ó, so sánh và tho lun các câu tr li ca bn và nhng bn khon (nu có) vi các ng nghip trong các bui sinh hot chuyên môn nh kì ti n v ca bn. Phn cui ca module, bn s c yêu cu thc hin mt s bài tp. làm tt iu này, bn nên bt u c các tài liu và tr li các câu hi cá nhân. Sau ó, so sánh và tho lun v các câu tr li ca bn và trao i vi các ng nghip hoàn thành các bài tp này. phc v tt cho công tác ging dy, bn còn cn phi: — Tìm kim thông tin xung quanh thông qua các thit b nh ghi âm, máy nh, máy quay, máy quét (scaner) — Tìm kim thông tin thông qua mng máy tính, internet — T chc lu tr thông tin trong các thit b lu tr: máy tính, lu ng, th nh PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 11
4. — Trao i, tho lun nhóm v các phng pháp x lí thông tin nh chia, ghép các on d liu, các loi d liu khác nhau thit k các hot ng hc tp cho tr mm non. — T tìm ra các phng pháp tìm kim, khai thác, x lí thông tin ng dng vào công tác chm sóc, giáo dc tr ti a phng cho phù hp. B. MỤC TIÊU Hc xong module này, hc viên t c nhng mc tiêu sau: I. VỀ KIẾN THỨC * Nm c các khái nim và phân loi thông tin phc v cho t chc các hot ng hc tp: — Các khái nim c bn v thông tin — d liu. — Phân loi thông tin. * Nm c phng pháp tìm kim thông tin in t và chuyn i nh dng: — Su tm thông tin không trc tuyn (offine). — Su tm thông tin trc tuyn. — Chuyn i t nh dng vn bn, nh v nh dng in t (s hoá) và ngc li. * T chc lu tr và khai thác thông tin phc v bài ging: — Khái nim v lu tr và phân loi. — T chc lu tr (phng pháp xây dng c s d liu). — Khai thác thông tin lu tr (phng pháp xây dng kch bn). II. VỀ KĨ NĂNG — Thc hin thành tho vic tìm kim, khai thác và x lí thông tin bng các chng trình, phn mm a vào bài ging. — Bit tìm kim các thông tin nh: + Các loi âm thanh: nhc nn, nhc cho tng mc, ging thuyt trình, ging gii thiu. 12 | MODULE MN 19
5. + Các loi tranh nh: nh nn, nh minh ho. + Video: phim minh ho, phim mô phng thc nghim — Cp nht các k nng s dng, khai thác các thit b, phn mm mi nhm nâng cao kin thc cho giáo viên v tin hc, giúp h không tt hu và có ý thc s dng công ngh mi trong ging dy. — S dng thành tho các thit b tin hc nh máy tính (computer), máy chiu (projector), máy quét (scaner), máy nh và các chc nng công ngh ca in thoi di ng. — Vn dng các thông tin phc v cho các hot ng giáo dc mm non. III. VỀ THÁI ĐỘ — Có ý thc tìm kim, khai thác và x lí thông tin trong quá trình thit k và th hin bài ging nâng cao cht lng dy hc. — Tích cc hn na trong vic su tm d liu phc v cho công tác ging dy. C. NỘI DUNG Nội dung 1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN Hoạt động 1. Tìm hiểu khái niệm thông tin. Thông tin là mt t c dùng khá ph bin trong cuc sng. Bn hãy vit ra suy ngh ca mình v thông tin và vai trò ca nó trong cuc sng bng cách vit tr li mt s câu hi sau. 1) Thông tin là gì? Nêu các dng thông tin mà bn bit. * Thông tin là: PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 13
6. * Các dng thông tin: 2. Nêu vai trò quan trng ca thông tin trong cuc sng, trong t chc hot ng giáo dc cho tr mm non. * Vai trò ca thông tin trong cuc sng: * Vai trò ca thông tin trong t chc các hot ng giáo dc tr mm non: 14 | MODULE MN 19
7. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI 1. Khái niệm thông tin và vai trò của thông tin Theo T in Bách khoa m WIKIPEDIA, thông tin (information) là s phn ánh s vt, s vic, hin tng ca th gii khách quan và các hot ng ca con ngi trong i sng xã hi. Thông tin là s phn ánh s vt, s vic, hin tng ca th gii khách quan và các hot ng ca con ngi trong i sng xã hi. iu c bn là con ngi thông qua vic cm nhn thông tin làm tng hiu bit cho mình và tin hành nhng hot ng có ích cho cng ng. Thông tin làm tng hiu bit ca con ngi, là ngun gc ca nhn thc và là c s ca quyt nh. Ngày nay, thut ng “thông tin” (information) c s dng khá ph bin. Thông tin chính là tt c nhng gì mang li hiu bit cho con ngi. Con ngi luôn có nhu cu thu thp thông tin bng nhiu cách khác nhau: c báo, nghe ài, xem truyn hình, giao tip vi ngi khác Thông tin làm tng hiu bit ca con ngi, là ngun gc ca nhn thc và là c s ca quyt nh. Môi trng vn ng thông tin là môi trng truyn tin. Nó bao gm các kênh liên lc t nhiên hoc nhân to nh sóng âm, tia sáng, dây dn, sóng âm thanh, sóng hình Kênh liên lc thng ni các thit b ca máy móc vi nhau hay ni vi con ngi. Con ngi có hình thc liên lc t nhiên và cao cp là ting nói, t ó ngh ra ch vit. Ngày nay nhiu PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 15
8. công c ph bin thông tin ã xut hin: bút vit, máy in, in tín, in thoi, phát thanh, truyn hình, phim nh V nguyên tc, thì bt kì cu trúc vt cht nào hoc bt kì dòng nng lng nào cng có th mang thông tin. Các vt có th mang thông tin c gi là giá mang tin (support). Thông tin luôn mang mt ý ngha xác nh nhng hình thc th hin ca thông tin thì mang tính quy c. Chng hn kí hiu “V” trong h m La Mã mang ý ngha là 5 n v nhng trong h ch La Tinh nó mang ngha là ch cái V. Trong máy tính in t, nhóm 8 ch s 01000001 nu là s s th hin s 65, còn nu là ch s là ch “A”. Mun a thông tin vào máy tính, con ngi phi tìm cách biu din thông tin sao cho máy tính có th nhn bit và x lí c. Trong tin hc, d liu là thông tin ã c a vào máy tính . 2. Các dạng thông tin trong cuộc sống Thông tin c lu tr trên nhiu dng vt liu khác nhau nh c khc trên á, c ghi li trên giy, trên bìa, trên bng t, a t Thông tin có th c phát sinh, lu tr, truyn, tìm kim, sao chép, x lí, nhân bn. Thông tin cng có th bin dng, sai lch hoc b phá hu. Th gii quanh ta rt a dng nên có nhiu dng thông tin khác nhau. Mi dng thông tin li có mt cách th hin khác nhau. Có th phân loi thông tin thành loi s (s nguyên, s thc ), loi phi s (vn bn, hình nh, âm thanh ); loi trc tuyn, loi phi trc tuyn Tìm kim và a thêm các loi thông tin khác nhau nh âm thanh, script, video, hình nh ng vào t chc hot ng s giúp cho giáo viên truyn ti bài ging n tr mt cách trc quan, sinh ng và kích thích tt c các giác quan ca các em tham gia quá trình khám phá, làm ch và tích lu kin thc. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Theo bn, khi t chc các hot ng giáo dc cho tr mm non, cn s dng nhng loi thông tin nào? 2) Hãy lit kê ít nht 3 loi thông tin mà bn hay s dng khi t chc hot ng giáo dc cho tr mm non. 16 | MODULE MN 19
9. Hoạt động 2. Tìm hiểu hoạt động tìm kiếm, xử lí thông tin. Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin, bn hãy vit ra suy ngh ca mình tr li mt s câu hi sau: 1. Tìm kim, x lí thông tin là gì? Ý ngha ca vic tìm kim, x lí thông tin. * Khái nim Tìm kim, x lí thông tin: * Ý ngha ca vic tìm kim, x lí thông tin: PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 17
10. 2. Theo bn, i vi giáo viên mm non, vic tìm kim, x lí và khai thác thông tin có vai trò nh th nào trong vic t chc các hot ng giáo dc cho tr? Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI 1. Tìm kiếm thông tin có c nhng thông tin cn thit, hng ngày, chúng ta thng tin hành vic tìm kim thông tin. Hình thc tìm kim thông tin thng gp cng rt a dng, chng hn: — Tìm kim t các cun sách, tp chí, báo. — Tìm kim thông tin c lu tr trên các a CD—ROM, DVD — Tra t in Anh — Vit khi hc ngoi ng, tra mt thut ng trong T in Ting Vit. — Tìm kim tài liu liên quan n bài hc trên mng ni b, trên Internet. 2. Xử lí thông tin Khi tip nhn c thông tin, con ngi thng phi x lí to ra nhng thông tin mi có ích hn, phù hp vi mc ích s dng. Mc ích ca thu thp và x lí thông tin là tri thc. 18 | MODULE MN 19
11. Quá trình x lí thông tin: Bt u vi nhng thông tin ban u (input), chúng ta s thc hin quá trình x lí nhn c thông tin cn thit mong i (output). Cùng mt thông tin ban u (input) nhng do nhu cu khai thác khác nhau, cách x lí khác nhau, ta thu c nhng thông tin sau x lí khác nhau. Trong quá trình này, thông tin có th c lu tr s dng nhiu ln, cho nhng mc ích khác nhau. Ví d: Thông tin ban u: Hình nh v các bin báo giao thông. Có nhiu cách x lí thông tin khác nhau nh: — Cách 1: Chp li t in thoi chèn vào các slide trong giáo án in t. — Cách 2: Giáo viên tìm tt c hình nh nh bin báo giao thông ri in màu p, dán thành tng trang phc v làm dùng trc quan khi giáo viên dy tr. — Cách 3: Bng công c trên thanh Drawing và dùng thao tác Group nhóm các hình nh li vi nhau ri chèn vào slide làm hình nh. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Trong quá trình lp k hoch t chc hot ng giáo dc cho tr, bn ã tìm kim, khai thác thông tin t nhng ngun nào? 2) Bn hãy cho bit vai trò ca vic tìm kim, x lí thông tin trong vic lp k hoch và t chc hot ng giáo dc ca bn. Nội dung 2 NGUYÊN TẮC TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN PHỤC VỤ XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON Hoạt động 1. Tìm hiểu nguyên tắc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin dựa vào các chủ đề và tích hợp tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non theo chủ đề. Giáo dc tích hp theo ch là xu hng i mi giáo dc mm non ca Vit Nam. Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin, bn hãy ch ra nguyên tc tìm kim, x lí thông tin phc v các hot ng giáo dc tích hp theo ch cho tr mm non, theo gi ý sau: PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 19
12. 1. Nêu ni dung ca nguyên tc tìm kim, khai thác thông tin theo tip cn ch . 2. Nêu cách vn dng nguyên tc này trong tìm kim, khai thác, x lí thông tin khi t chc hot ng cho tr. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI Xu hng tip cn trong giáo dc mm non xut phát t vic nhn thc v th gii t nhiên, xã hi, con ngi. Trong ó, tr em là mt tng th 20 | MODULE MN 19
13. thng nht, tích hp. Cách tip cn này giúp cho quá trình giáo dc tr phù hp vi quá trình nhn thc phát trin mang tính tng th ca tr. Theo quan im tích hp thì nhng tri thc, k nng sng và tri thc tin khoa hc là phù hp nht vi trình phát trin ca tr mm non vì nhng tri thc ó mang tính tích hp cao, có kh nng cung cp cho tr nhiu kinh nghim sng phong phú v nhiu mt. Nhng tác ng v các mt u liên quan mt thit vi nhau, nm trong h thng và c th hin trong các hình thc giáo dc mang tính tích hp, to ra mt sc mnh tng hp nhm phát trin toàn din nhân cách ca tr. Trc nhng thách thc v i mi chng trình giáo dc mm non theo hng tích hp, ngi giáo viên mm non cn ch ng và sáng to hn trong vic xây dng mt chng trình giáo dc phù hp vi nhu cu hng thú và s phát trin ca tr trong lp mình ph trách. khuyn khích s sáng to, dám mnh dn áp dng nhng kinh nghim mi, ngi giáo viên cn c to iu kin ch ng linh hot chn la các ni dung ca chng trình cng nh cách thc t chc thc hin phù hp vi thc t và t c mc tiêu ra. — Tr nh hc tt c nhng gì xy ra i vi chúng và không chia tách vic hc thành các môn hc. Các tri nghim hc tp ca chúng cn tích hp thành mt th thng nht. Các hot ng liên môn giúp tr hiu các kin thc và k nng liên kt vi nhau nh th nào hn là tách riêng trong quá trình dy và hc. Trong hoàn cnh có ý ngha, tr phát hin s vt t quan sát, nghiên cu, khám phá và các hot ng thc hành. — Nhng kinh nghim hc tp t lnh vc này có th mt cách t nhiên dn n kinh nghim hc tp lnh vc khác. Cách dy tp trung theo ch làm cho hot ng hc tp mang tính thc tin hn là ch tp trung vào kin thc và k nng. Ch bao gm nhng kinh nghim mt thy tai nghe và nhng hot ng da trên vic hc và a ra cho tr nhiu s la chn hn v nhng iu mà chúng s làm. Dy theo ch cng mang n cho ngi hc nhiu kin thc hn là kiu dy theo n v bài hc. Tuy nhiên, t chc giáo dc theo ch ch mang li hiu qu khi giáo viên kt hp cht ch nhng quy tc sau thành mt k hoch và thc hin y nhng ni dung ca chúng. Dy hc tích hp trong hot ng — t chc các hot ng tác ng cùng mt lúc n nhiu mt phát trin khác nhau ca tr, cn chú ý: PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 21
14. — Khai thác ni dung trong mt hot ng tc là khai thác ni dung ca các lnh vc hot ng khác nhau trong quá trình t chc mt hot ng nào ó. Ví d, khi thit k giáo án in t di hình thc toàn b u là trò chi và bài tp, vi tài “Bé hc giao thông”, cn tìm tt c hình nh nh bin báo, èn giao thông bng công c trên thanh Drawing và dùng thao tác Group nhóm các hình nh li vi nhau, kèm thêm là các hình nh c chp li t in thoi và chèn vào slide làm hình nh. — Vic khai thác các ni dung phi thc hin mt cách nh nhàng, linh hot, không làm mt i tính trng tâm ca ni dung chính ca hot ng giáo dc. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Khi t chc các hot ng giáo dc cho tr mm non theo hng tích hp, bn thng s dng nhng loi thông tin nào? 2) Theo bn, t chc các hot ng giáo dc theo hng tích hp, giáo viên cn lu ý gì khi khai thác và tìm kim thông tin? Hoạt động 2. Tìm hiểu nguyên tắc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí trẻ mầm non, đảm bảo nội dung học tập có ý nghĩa và gây được hứng thú cho trẻ. Mi hot ng giáo dc ch có hiu qu khi nó phù hp vi c im tâm sinh lí ca tr, có ý ngha và hng dn tr. Bn hãy vit ra suy ngh ca mình v nguyên tc tìm kim, x lí thông tin phi phù hp vi c im tâm, sinh lí tr mm non, theo gi ý sau: 1. Nêu ni dung ca nguyên tc tìm kim, khai thác thông tin phù hp vi c im tâm sinh lí tr mm non. 22 | MODULE MN 19
15. 2. Nêu cách vn dng c nguyên tc này trong tìm kim, khai thác, x lí thông tin khi t chc hot ng cho tr. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI Chng trình giáo dc hin nay có th gm nhng ni dung do giáo viên ch ng lp k hoch và t chc thông qua h thng nhng hot ng chung c lp (gi hc, các cuc trò chuyn trao i và tr ) và cng có th cho tr t khi xng, hay t chn la nhng hot ng theo hng thú, nhu cu và vn kinh nghim sng ca mình. Ngi giáo viên mm non cn m bo tính cân i v vai trò ch ng gia cô và tr, nhm to cho tr có c hi th hin và phát trin tính ch ng, c lp ca mình trong các hot ng. Vì vy, giáo viên mm non cn phi có các phng pháp tìm kim, khai thác, x lí thông tin phc v xây dng và t chc các hot ng giáo dc. Giáo viên cn cung cp cho tr các tri nghim h tr và m rng kin thc, k nng, hiu bit và tính t tin; giúp tr vt qua bt kì khó khn nào. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 23
16. Hot ng h tr s phát trin trc tiên là nhn thc cái gì tr bit, có th làm và sau ó to ra các tri nghim hc tp. làm iu ó, ngi ln là ngi quan sát tinh t nhng nhu cu và kh nng ca tr. Mc tiêu là tr cm thy tho mãn và c lp khi thc hin các hot ng. iu ó ch có th t c khi tr cm thy thoi mái chp nhn nhng mo him trong hc tp. Ngi ln có th ch dn tr n th thách tip theo hoc khó hn. Mong mun và yêu cu i vi tr có th tr thành hin thc khi da trên mc phát trin tt c các lnh vc. Nhim v ca ngi ln là phi khuyn khích thái tt i vi vic hc và tip nhn mo him không s tht bi. Tr hc có hiu qu tt nht khi chúng là ch th ca hot ng. Mi mt s phát trin ca tr cn c nhìn nhn và ánh giá. Mi tr có cách hc khác nhau, vi hng thú và kh nng khác nhau. Giáo viên cn nhn thc c các nhu cu và phát trin ti a nng lc ca mi cá nhân tr. Cn c to c hi tr khám phá và th nghim phát trin trí tu a dng ca mình. Các lnh vc quan trng ca tri nghim hc tp ca tr c xác nh i vi các mc ích: — Phát trin th cht: Vic phát trin th cht là mt yu t rt quan trng trong s phát trin ca tr mm non. Nu c bp phát trin tt và vn ng khéo léo s nh hng tt n s thành thc trong vic t phc v hng ngày (nh ánh rng, mc qun áo ) và các k nng quan trng khác (nh vit hoc v) ca tr mm non. iu quan trng là giáo viên cn nhn bit các nhu cu th cht và da vào các ch hc tp cung cp cho tr các iu kin, môi trng an toàn giúp tr c phát trin t nhiên. Các hot ng th cht cng cn c da vào các ch hc tp ging nh các lnh vc hc tp khác. Ví d, ch các ng vt di nc, giáo viên cng chú ý n các ng tác, chn hot ng vn ng c bn có ni dung hng n ch này nh: bi nh nhàng nh cá, i nh cua, nhy bt nh tôm nhy — Phát trin nhn thc: Các hot ng cn chú ý n các kin thc s ng và hiu bit v môi trng nhân to và môi trng t nhiên. Các hot ng này giúp tr 24 | MODULE MN 19
17. nhn bit, quan sát và th hin các quan im ca mình v môi trng xung quanh, dn dn m rng hn ra t nc và th gii. Trong giáo dc mm non hin nay, cn phi chú ý nhiu hn vic dy tr “hc nh th nào” hn là “hc cái gì”. Vic chuyn i “hc cái gì” sang “hc nh th nào” òi hi vic quan tâm hiu bit mt s ch hn thay vì hc qua loa nhiu ch trong thi gian ngn. Khi ó, vic phát trin các k nng, các nng lc s óng vai trò ch o hoc nh hng cho vic la chn ni dung, còn gi là phng tin phát trin các k nng và nng lc này. Nói cách khác, t chc các hot ng giáo dc mm non không nhm cung cp cho tr mt khi lng kin thc mà nhm hình thành các chc nng tâm lí, các c s ban u cho s phát trin nhân cách. u im ca vic vn dng t chc các hot ng trong trng mm non theo ch nh hin nay giúp tr khc sâu c tri thc lnh hi. iu này òi hi giáo viên phi sáng to, ch ng trong tìm kim, khai thác thông tin giúp tr tip cn ni dung hc tp phong phú, m bo vn dng các kin thc trong thc tin theo hng tích hp các hot ng khác nhau. iu quan trng là khi khai thác theo các ch , giáo viên cn nm bt c ni dung gì ct lõi, phù hp vi tr mm non t chc c các hot ng hc tp mà tr thy rt thú v và phù hp vi tui ca tr. Ví d, ch các loài côn trùng, giáo viên cn giúp tr nm c c im ca côn trùng là thng có các phn u và phn thân và chân. iu này c thc hin qua nhiu hot ng nh: c sách; dùng kính lúp quan sát con côn trùng; t chc hot ng to hình bng vic làm con ong, con chun chun, con bm t các vt liu tái ch — Phát trin ngôn ng: Ngôn ng óng vai trò quan trng i vi s phát trin t duy và hc tp ca tr. Nuôi dng thái tích cc i vi vic hc ngôn ng s giúp tr c bày t thái , tình cm ca mình trong các hot ng ngôn ng qua các trò chi phân vai, hát, th và c. Nhng hot ng này s thúc y các k nng giao tip trong nói, nghe, c và vit. Tr cn phi c m mình trong môi trng ngôn ng và tham gia vào các hot ng thúc y vic s dng ngôn ng hng ngày, giúp tr tip thu các k nng giao tip và th hin nhu cu, ý ngh và tình cm PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 25
18. Hot ng phát trin ngôn ng có vai trò ch o trong t chc các hot ng trng mm non. Vic tìm kim, khai thác thông tin cho các hot ng phát trin ngôn ng cho tr mm non cng có th c coi là nhng ni dung ct lõi t ó la chn các hot ng theo ni dung ca hot ng này. — Phát trin tình cm — xã hi: Trong thi kì tui mm non, tr hc nhn thc bn thân trong mi quan h vi th gii xung quanh chúng. làm iu ó, tr phi hc các giá tr và các quy tc iu khin xã hi và phát trin s tip nhn các hành vi o c và xã hi. Tr cn phi hc tr nên nhy cm vi nhu cu ca ngi khác và phát trin các k nng xã hi cn thit xây dng quan h có ý ngha trong công vic và trong chi. Tr cn phi hc cách vt qua nhng thành công và tht bi; ng u, vt qua s s hãi và lo lng. Nhng tri nghim xã hi này là c s i vi cuc sng lành mnh v tâm lí và xã hi và kt qu tt trong vic hc tp sau này. Giáo viên cn tìm kim nhiu ngun thông tin khác nhau thit lp c nhiu hot ng giáo dc phát trin tình cm — xã hi nh: Các tình hung ghi li nhng hành vi tt. Tranh nh th hin các tình hung, hành vi ng x phù hp ca tr vi môi trng xung quanh và trong các mi quan h xã hi. — Phát trin thm m: la tui này, tr th hin mt cách t nhiên và trong sáng nhng ý ngh và cm xúc ca mình v cái p theo cách ngh ca tr. Bi vy, chúng ta cn cung cp c hi cho tr th hin bn thân mt cách t do, khi chúng sáng to, chi th hin các ý tng và cm xúc qua các phng tin khác nhau nh âm nhc và to hình Nu giáo viên bit s dng cách khai thác thông tin và x lí thông tin phong phú s giúp tr có thêm ngun t liu tt nhm hình thành và phát trin thm m tt hn. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Theo bn, khai thác và tìm kim thông tin s giúp bn t chc tt nhim v giáo dc s phát trin ca tr nh th nào? 2) Theo bn, t chc các hot ng giáo dc theo ch có thun li gì khi giáo viên khai thác và tìm kim thông tin? 26 | MODULE MN 19
19. Hoạt động 3. Tìm hiểu nguyên tắc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin chú trọng đến các yếu tố về đặc điểm của văn hoá địa phương, điều kiện học tập của vùng, miền. Mi hot ng giáo dc ch mang li hiu qu cao khi nó phù hp vi c im vn hoá a phng, iu kin hc tp ca vùng min. Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin, bn hãy ch ra nguyên tc tìm kim, khai thác, x lí thông tin phi chú trng n c im vn hoá a phng, iu kin hc tp ca vùng min theo gi ý sau: 1. Nêu ni dung ca nguyên tc tìm kim, khai thác thông tin chú trng n các yu t v c im ca vn hoá a phng, iu kin hc tp ca vùng, min. 2. Nêu cách vn dng c nguyên tc này trong tìm kim, khai thác, x lí thông tin khi t chc hot ng cho tr. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI Tìm kim, khai thác, x lí thông tin chú trng n các yu t v c im ca vn hoá a phng, iu kin hc tp các vùng, min, giúp cho PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 27
20. vic m bo chng trình giáo dc cho tr c xây dng trên vn kin thc và kinh nghim ca bn thân tr, ca cng ng xã hi, m bo s linh hot và thích ng vi nhu cu và iu kin khác nhau. Ví d: Trng Mm non Phù ng thuc ngoi thành Hà Ni có ngày “Hi Gióng”. i vi tr mu giáo ln, giáo viên có th khai thác, tìm kim các thông tin cùng k chuyn v Ông Gióng, tham quan n Gióng, cho tr trc tip tham d ngày hi, trò chuyn v ngày hi, t chc cho tr v, nn, ct, xé, dán, xp hình (n Gióng, Ông Gióng, ô vt ngày hi ). Qua nhng hot ng ó, tr có th bit v s tích n Gióng, là khu di tích lch s ca quê hng, ca t nc; Hi Gióng c m hng nm vào ngày 9/4 (âm lch). Tr có th bit s dng mt s t v nhng nhân vt, hình nh trong Hi Gióng (Ông Hiu, Cô Tng, áo en, áo ). Tr bit n mc p khi i xem hi Ngày 30/4, ngày gii phóng Min Nam thng c các trng mm non phía Nam chú ý a vào thc hin ch , tu theo tng a phng la chn ni dung và hình thc phù hp. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Theo bn, vì sao khi khai thác và tìm kim thông tin, cn chú ý n c im v vn hoá a phng và vùng, min? 2) Bn hãy ly ví d ca vic khai thác thông tin khi t chc hot ng giáo dc cho tr mm non mang tính c trng a phng bn. Nội dung 3 CÁC NGUỒN TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN PHỤC VỤ XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON Hoạt động 1. Tìm hiểu các nguồn tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin qua mạng thông tin truyền thông và internet. Da vào kinh nghim thc tin, bn hãy vit ra các ngun thông tin có th s dng tìm kim, khai thác và x lí thông tin phc v cho vic xây dng và t chc các hot ng giáo dc cho tr mm non bng cách thc hin mt s yêu cu sau: 28 | MODULE MN 19
21. 1. Hãy lit kê các ngun tìm kim, khai thác, x lí thông tin qua mng thông tin truyn thông và internet. 2. Nêu cách tìm kim, khai thác, x lí thông tin trên mng internet khi t chc hot ng cho tr. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI Giáo viên mm non có th ch ng khai thác tìm kim ngun tài nguyên giáo dc qua mng thông tin truyn thông, internet Ngun tài nguyên vô cùng phong phú vi hình nh, âm thanh, vn bn, phim sng ng, t nhiên, tác ng tích cc n s phát trin trí tu ca tr mm non cng nh nh hng n quá trình hình thành nhân cách toàn din tr. Có th tham kho mt s trang web h tr c lc cho giáo viên mm non trong vic thit k các bài ging in t là giaovien.net, dayhocintel.org, mamnon.edu.vn. Mt s trang web cho phép giáo viên tìm kim ngun PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 29
22. tài nguyên khng l khai thác nh Google.com.vn, Download.com.vn Bn có th tìm thy vô s hình nh, video, âm thanh thm chí c nhng phn mm tin hc h tr rt tuyt vi cho vic thit k giáo án in t ca bn. Mt s trang web thông dng h tr hình nh là: — .vectormadness.com — ww .icl ipart .com — — — — — .fordesigner.com — http:// all-free-download.com — Mt s trang web thông dng h tr tìm âm thanh là: — . neosounds.com — là trang v nhc nn Các trang v ting vt, ting kêu con vt là: — .sound-effects-library.com — ww .soundbible. com/search — — — Hoạt động 2. Tìm hiểu các phần mềm khai thác, xử lí thông tin tổ chức các hoạt động giáo dục mầm non. Có nhiu phn mm có th khai thác, x lí thông tin phc v t chc các hot ng giáo dc mm non. Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin, bn hãy lit kê các phn mm có th khai thác, s dng trong vic t chc các hot ng giáo dc mm non và cách khai thác, s dng chúng theo gi ý sau: 30 | MODULE MN 19
23. 1. Hãy lit kê nhng phn mm có th khai thác, s dng t chc các hot ng giáo dc mm non mà bn bit. 2. Nêu cách tìm kim, khai thác, x lí thông tin trên mt phn mm c th khi t chc hot ng cho tr. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI Có nhiu phn mm giúp giáo viên thit k giáo án in t. Có th tham kho mt s cách sau: — Phn mm Window Movie Maker là mt công c son giáo án in t khá tin ích vi giáo viên mm non. Phn mm này cho phép làm giáo án nh nhng on phim. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 31
24. — Chng trình chuyên ct nhc Boilsoft Video Splitter ti websitze . Có th s dng thu âm li nói ca tr, ca cô và các âm thanh dùng chng trình chuyn i uôi file thu âm AMR thành MP3. Có th tham kho chng trình chuyn i uôi cho file nhc. — Chng trình phn mm ACD SEE có th s dng xem nh và chnh sa hình nh, nghe nhc, trình chiu VIDEO SLIDE SHOW và to album nh. — Chng trình phn mm Aurora Media Workshop có th s dng x lí hay chuyn hoá các tp tin v âm thanh hoc on phim vi các chc nng x lí phim nh: Convert File chuyn i qua li các nh dng ca tp tin Join File dùng ni các tp tin video li vi nhau; Split File dùng ct nh các tp tin video — Công ngh thông tin phát trin ã m ra nhng hng i mi cho ngành Giáo dc trong vic i mi phng pháp và hình thc dy hc. Công ngh thông tin phát trin mnh kéo theo s ra i ca hàng lot các phn mm giáo dc và có rt nhiu nhng phn mm hu ích cho giáo viên mm non nh b Office, Lesson Editor/Violet, Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix, Kismas Các phn mm này rt tin ích và tr thành mt công c c lc h tr cho vic thit k giáo án in t và ging dy trên máy tính, máy chiu, bng tng tác cng nh trên các thit b h tr khác nh tivi, u video Nội dung 4 CÁC PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN PHỤC VỤ XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp tìm kiếm, khai thác thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non. Lu ý: Hot ng này ch tp trung trình bày vic tìm kim, khai thác, thông tin trên CD—ROM và mng internet . Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin, bn hãy thc hin mt s yêu cu sau: 1. Nêu các bc tin hành tìm kim, khai thác thông tin trên mng internet, CD—ROM. 32 | MODULE MN 19
25. 2) Nêu các thao tác tìm kim, khai thác thông tin trên internet và CD—ROM a vào bài ging. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 33
26. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI 1. Truy cập trang web truy cp trang web, ta phi s dng mt chng trình c bit c gi là trình duyt web. Có nhiu trình duyt web khác nhau, chng hn nh internet Explorer, Netscape Navigator, Mozilla Firefox Sau ây là mt s website cung cp công c Search Engine: Mt vài lu ý khi duyt web: — Xác nh thông tin tìm kim trên web. — Nhng trang web thích hp cho vic truy tìm thông tin. — S dng các công c tìm kim trên web. — Có th m nhiu ca s cho mi trang web bng cách chn File -> New Window hoc Ctrl + N. — Mun m mi trang liên kt trong mt ca s mi, hãy a con tr chut n vùng ánh du liên kt (con tr chuyn thành hình bàn tay) -> Nhn Shift + chut trái. — Nên nhn Stop ngng m trang không mun ri mi chn tip sang trang web khác. Thao tác truy cp n mt trang web: Bc 1 : Gi chng trình duyt web (chng hn nhp úp chut vào biu tng ca trình duyt internet Explorer hay Mozilla Firefox . 34 | MODULE MN 19
27. Bc 2: Nhp a ch ca trang web vào v trí trên thanh a ch (Address). T nhng trang web này, bn d dàng m ra mt th gii các phn mm giáo dc ni ting trên th gii. — Trang web ca B Giáo dc và ào to Vit Nam. — Trang web này cha ng rt nhiu tài nguyên b ích i vi giáo viên và các bc ph huynh. — ây là trang web cung cp ngun t liu và các gii pháp ng dng công ngh thông tin trong dy hc ca Công ti c phn Tin hc Bch Kim. — ây là phiên bn in t ca tun báo công ngh thông tin và nhng tr giúp c lc, nhng hng dn t m cho ngi giáo viên trong vic ng dng công ngh thông tin vào dy hc — (ting Anh) nên update vào mc 1. Cha m tham kho (ting Anh - ENG). — ây là phiên bn in t v các phn mm dy tr nh. – www.coloring.ws. ây là các phiên bn có các phn hình nh tô màu cho tr mm non. – (tìm hiu th gii ng vt - ting Vit) nên update vào mc 6. Tra cu & Tìm kim. 2. Tìm kiếm thông tin trên internet truy cp c các trang web cha ni dung liên quan n vn mà mình quan tâm, ta có th tin hành theo hai phng án sau: Tìm kim theo các danh mc a ch hay liên kt c các nhà cung cp dch v t trên các trang web. — Thao tác s dng máy tìm kim: Bc 1: s dng máy tìm kim, trc ht ta phi khi ng trình duyt web, sau ó gõ a ch ca website tng ng vào ô a ch ca trình duyt. Ví d tìm kim thông tin bng máy tìm kim trên website Google, ta gõ dòng a ch: ri nhn phím Enter. Bc 2: Xác nh và nhp t khoá liên quan n vn cn tìm kim vào ô Search. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 35
28. Bc 3: Kích hot vào danh sách kt qu tìm kim chuyn n nhng trang web có thông tin liên quan n t khoá tìm kim. Nu bn nhn vào nút Xem trang đầu tiên tìm được thì Google s tìm và t ng m trang web u tiên trong kt qu tìm kim. Ta cng có th tu chn ngun tìm kim bng cách chn: + Web : Tìm trên tt c các website. + Những trang viết bằng tiếng Việt : Ch tìm nhng trang web hin th ni dung bng ting Vit. — Phng pháp xác nh t khoá tìm kim: tìm kim thông tin, trc tiên cn phi xác nh t khoá (Key Words) ca thông tin mun tìm kim. Nu t khoá không rõ ràng s cho ra kt qu tìm kim rt nhiu, rt khó phân bit và khó chn c thông tin nh mong mun; còn nu t khoá quá dài, kt qu tìm kim có th không có. Ví d: Mun tìm thông tin v dy ch im mùa xuân cho tr: — Nu nhp t khoá Ch im mùa xuân thì kt qu s có rt nhiu . — Nu nhp t khoá: Cách dy ch im mùa xuân cho tr mm non thì s có rt ít hoc không có kt qu thông tin v t khoá này. — Trong trng hp này dùng t khoá: ch im mùa xuân cho tr có th s cho kt qu tt hn. Nu t khoá tìm kim c t trong du ngoc kép , ví d: “ch im mùa xuân cho tr” thì Google s tìm kim ni dung trùng hoàn toàn vi t khoá. Ta cng có th s dng các phép toán nh “+”: or, and biu din ni dung cn tìm kim. Dùng phép “ +” : Nu mun tìm các trang web có mt tt c các ch có trong t khoá mà không cn theo th t thì ta ni các ch này vi nhau bi du “ +” . Ví d: Tìm thông tin v Ch im mùa xuân cho tr mm non có th nhp t khoá là: Ch im + mùa xuân + tr mm non. 3. Tìm kiếm, khai thác thông tin trên các đĩa CD Hin nay có rt nhiu a CD—ROM cha các thông tin phc v dy hc nh CD—ROM “Tin hc nhà trng”, CD—ROM t liu lch s, sinh hc, a lí Ta có th copy, cài t d liu lên cng ca máy tính in t hoc có th khai thác trc tip t các a CD—ROM. 36 | MODULE MN 19
29. Hu ht các CD—ROM này u c thit k di dng web. Mi a CD—ROM là mt h thng siêu vn bn, ch cn kích hot vào danh sách liên kt hoc nhp ni dung tìm kim. Vic khai thác thông tin t các CD—ROM này tng t nh thao tác trên internet. Ví d, tìm các bài vit liên quan n ni dung thit k và s dng giáo án in t c lu trên CD—ROM Tuyn tp 7 nm tp chí Tin hc và Nhà trng, ta nhp t khoá “Giáo án in t”. Kt qu tìm kim cho thy trên CD—ROM có 3 bài vit liên quan n ni dung mà ta ang quan tâm. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Hãy truy cp internet và thc hin vic tìm kim thông tin liên quan n ch im ng, thc vt vi hai cách nhp t khoá: — Ch im ng vt. — Ch im thc vt. Sau ó la chn v kt qu mà bn tìm kim phc v tt cho vic lp k hoch t chc hot ng cho tr mm non. 2. Bn hãy s dng các chc nng tìm kim trên Google vi t khoá “Múa trng cm” vi các tu chn là: tìm trang web (web), tìm hình nh (Picture), tìm on video và nhn xét v kt qu tìm c. Hoạt động 2: Tìm hiểu phương pháp xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non. Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin, bn hãy thc hin mt s yêu cu sau: 1. Nêu các k thut x lí thông tin trên các trang web. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 37
30. 2. Nêu các k thut x lí thông tin t các trang web thành nhng thông tin phc v cho vic thit k bài ging. Bn hãy c nhng thông tin di ây có thêm hiu bit v x lí thông tin phc v cho vic t chc các hot ng giáo dc tr mm non. THÔNG TIN PHẢN HỒI 1. Sao chép một đoạn văn bản từ các trang web Bc 1: La chn on vn bn cn sao chép trên trang web. 38 | MODULE MN 19
31. Bc 2: Chn lnh Edit/Copy (hoc nhp chut phi, chn Copy hay nhn t hp phím Ctrl + C ). Khi ó, on vn bn ã la chn c lu vào b nh tm (Clipboard) ca máy tính. Bc 3: M mt h son tho vn bn nào ó ang s dng thit k bài ging (chng hn m Microsoft Word, Microsoft PowerPoint hay chng trình Notepad ca Windows ). Bc 4: Chn lnh Edit/Paste (hay nhp chut phi, chn Paste hoc nhn t hp phím Ctrl + V ). Bc 5: nh dng li ni dung vn bn theo ý mun (bao hàm c nh dng kí t, nh dng on và chèn các i tng nh hình nh, video ). 2. Sao chép nội dung của cả một trang web Trong trng hp giáo viên mun ni dung bài ging c minh ho bi mt trang web nào ó nhng phòng hc li không kt ni internet, ta có th lu tr trang web ó sn sàng trên máy tính và t kt ni (link) t bài ging n file lu tr trang web trên máy tính – B c 1: M trang web có ni dung ta cn khai thác. — Bc 2: Chn lnh File/Save (hoc nhn t hp phím Ctrl + S ). — Bc 3: Chn v trí (th mc, a) s lu tr trang web và t li tên cho tp tin (nu cn). Ta có th chn nh dng lu tr file ( mc Save as Type ) và bng mã ch ting Vit ( mc Ecoding ). Kt thúc nhp chut vào nút Save lu tr vào máy tính. — Bc 4: Thit k liên kt t bài ging n tp tin. + Bc 4.1: To i tng cha kt ni. + Bc 4.2: Chn lnh Insert/Hyperlink . Ta chn ích kt ni là tp tin ( ví d: ban do tu duy.htm ) ri nhp OK xác nh kt ni. 3. Sao chép một hình ảnh Bc 1: Chn hình nh cn sao chép. Lu ý: Có th chn chc nng tìm kim nh (Images) có c tt c các hình nh liên quan n ch tìm kim. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 39
32. Bc 2: Ch chut vào nh, nhp chut phi, s hin ra mt bng chn các lnh. Nu chn lnh chép nh ( Copy ) thì hình nh s c lu vào b nh tm (Clipboard). Bc 3: a nh vào bài ging: M giáo án (c thit k bi mt h son tho nào ó), chn v trí cn chèn nh ri chn lnh Edit/Paste . Chú ý: Nu chn lnh: Lu nh ( Save as ) thì nh s c lu di dng mt tp tin trên máy tính (Thông thng lu nh vi nh dng *.Jpeg, *.bmp ). a nh vào bài ging, ta dùng lnh Insert/Picture. 4. Tìm hiểu một vài phần mềm xử lí thông tin 4.1. Xử lí ảnh bằng chương trình Paint của Windows PaintBrush là mt chng trình c tích hp trong h iu hành Windows vi chc nng chính là biên tp nh tnh. Phn mm này rt thích hp x lí các hình nh vi thao tác n gin trc quan. Gi chng trình: Start/Programs/Accessories/Paint. ct dán mt vùng trong bc nh, chn Free form Select hoc Select , sau khi ánh du vùng chn c bao bi ng nét t thì thc hin các thao tác sao chép ( copy) , ct ( cut ), dán ( paste ) hay xoá ( delete ). Sau khi ã chn mt công c v và màu v, cn c công dng ca các công c v v hình cn thit. Vi mi hình có th chn li màu khác nhau. Các lnh thuc menu Images: — Flip and Rotate: Xoay o ngc theo chiu ngang, chiu ng và quay hình theo các góc quay vùng chn. — Stretch/Skew: Kéo dãn hay kéo xiên vùng v ã chn. — Invert Color: o màu vùng chn. — Attribute: Các thuc tính chung ca vùng v. — Clear Image: Xoá vùng v. 4.2. Xử lí thiết kế đoạn phim bằng chương trình Window Movie Maker * Phn mm này có sn trong chng trình Window. Có th dùng cách nhp chut vào Start/Program/Window Movie Maker, biu tng là mt cun phim. Phn mm này cho phép làm giáo án nh nhng on phim. 40 | MODULE MN 19
33. Có th a tranh nh, video, âm thanh, ch vit vào bài ging ca mình và làm hiu ng cho chúng tht sng ng. Có th t ghi âm ging k chuyn lng vào on phim bng cách kích vào biu tng micro và làm theo ch dn mà thôi. Không nhng th, nó còn có th d dàng in sao giáo án ra a VCD dy trên tivi mà không cn phi ra hiu converter. Windows Movie Maker (WMM) là mt tin ích sn có nm trong h iu hành Windows, cung cp khá y công c ct, ghép, chnh sa các file video. Sau khi chnh sa có th ghi li vào các thit b lu tr vi nhiu tu chn vi cht lng cao nht có th. Tu tng loi mà dung lng file lu tr có th ln (cho cht lng cao) hoc nh (cho vic ti xung nhanh chóng t internet). WMM d s dng và có sn; nu bit khai thác, bn cng có th s dng nó nh mt chng trình biên tp video chuyên nghip không kém gì các trình biên son video cng knh nh Video Studio, Advanced Video Manager * WMM có giao din n gin, d hiu vi 4 khu vc chính: — Video task: Ni t các nút iu khin. — Collection: Ni t các video, audio, picture. — Màn hình: Khu vc màn hình hin th hình nh, xem trc video ang làm. — Khu vc chnh sa và biên tp video. Ngoài ra còn các nút lnh: — Show StoryBoard: Chnh thi gian hoc s clip khi biên tp. — Show Timeline: Hình nh hin lên dng thumbnail. — Set volume level: Chnh audio trong video. Mun âm thanh trong video gc bin mt thì kéo thanh audio sát khe Audio/Music. — Narrate timeline: To video t webcam hoc microphone. — Zoom in, zoom out: Kéo dài, rút ngn thi gian. * Mt s i tng chính ca WMM: — Collection dùng cha các on âm thanh (audio clip), on phim (video clip) hoc nhng hình nh (picture) mà ta dùng tính nng Import nhp vào hoc ly vào (capture) t các thit b nh máy nh, camera PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 41
34. s Collection rt thun tin cho vic theo dõi các video clip nh. Mi clip nh trong collection có th chia thành các phn nh hn. — Project bao gm y thông tin v mt phiên làm vic vi WMM, thông tin v các file audio, video, các hình nh mà ta va ly vào. Có th ghi li phiên làm vic vào file i vi WMM thì phn m rng ca file s là .msw. — Movie là kt qu ca cui cùng ca phiên làm vic. Movie hay nói cách khác là file video kt qu. Movie có th lu ra cng máy tính hay các thit b lu tr khác. — Storyboard/Timeline là ni quan trng nht cha kt qu công vic là ni lu li kch bn dành cho movie ca bn. Khi xut ra file movie, WMM s da vào Storyboard/Timeline xây dng. Các dng file hình nh, audio và video mà WMM nhn dng c: — Audio: .aif, .aifc, .aiff .asf, .au, .mp2, .mp3, .mpa, .snd, .wav, .wma. — Video: .asf, .avi, .m1v, .mp2, .mp2v, .mpe, .mpeg, .mpg, .mpv2, .wm. — Hình nh: .bmp, .dib, .emf, .gif, .jfif, .jpe, .jpeg, .jpg, .png, .tif, .tiff, .wmf. * Mt s thao tác c bn vi WMM: — M mt video t các file video ra làm vic: T menu File chn Import into Collection hoc bm phím tt Ctrl + I. Hp thoi chn file xut hin, chn file audio, video hoc file hình nh cn x lí. Cng có th cùng mt lúc ly nhiu file vào bng cách gi Ctrl hoc Shift khi click chut vào tên file. Trong hp thoi chn file, hãy chú ý n tu chn “Create clips for video files”, nu ánh du vào ô ó thì video clip s t ng b chia thành các mnh nh; mi mnh là mt video clip. — Sau khi c chn, video c a vào Collection chnh sa. — Xem project và các clip: + Trong mt phiên làm vic vi WMM, có th xem các clip bng cách nhp chut vào các clip trong Collection và bm phím cách (Space bar) hoc chn lnh Play/Play Clip . + Cng có th xem nhiu clip liên tip bng cách kéo nhiu clip vào phn Storyboard và chn lnh Play/Play Storyboard hoc bm t hp phím Ctrl + W . 42 | MODULE MN 19
35. — Xem thuc tính ca các clip: + Chn 1 clip cn xem ti Collection. + Nhp chut phi và chn Properties hoc lnh Clip/Properties. — Chnh sa các thuc tính ca project: Chn lnh File/Properties , mt hp thoi xut hin, in các thông tin vào hp thoi nh title (tiêu ), author (tác gi), copyright (bn quyn), rating (bình chn), description (mô t) v project. — Thay i cách th hin project: + Trong phiên làm vic có th thay i gia hai ch nhìn (Timelime và Storyboard). Storyboard cho phép xem c danh sách các clip ã kéo xung, Timeline li cho hình dung c v khong thi gian, dài ca clips s c phát. + thay i ch nhìn v Storyboard, chn lnh View/Storyboard khi ang ch Timeline. chn ch nhìn Timeline, chn lnh View/Timeline khi ang ch Storyboard. Cng có th dùng phím tt Ctrl +T chuyn luân phiên hai ch nhìn này. — Thêm mt clip vào Storyboard/Timeline: + Ti Collection, nhp chut vào các clip mun thêm, nhp chut phi và chn Add to Storyboard hoc Add to Timeline tu theo ch nhìn hin ti là gì. + thêm clip mt cách nhanh chóng, có th dùng ng tác kéo th thông thng các clip vào Storyboard hoc Timeline. — Xoá clip khi Storyboard/Timeline: + xoá clip khi project, nhp chut vào clip trong Storyboard hay Timeline, s dng lnh Edit/Delete . + Có th xoá tt c các clip trong project bng cách thc hin lnh xoá Edit/Clear Storyboard hoc bm t hp phím Ctrl + Del . — Sao chép clip trong Storyboard/Timeline: + Chn clip mun sao chép trong Storyboard/Timeline, chn lnh Edit/Copy sau ó di chuyn chut n v trí ích và chn lnh Edit/Paste. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 43
36. + Cng có th sao chép cùng lúc nhiu clip bng cách gi phím Ctrl hoc phím Shift chn nhiu clip. — Di chuyn clip trong Storyboard/Timeline: Chn clip mun di chuyn s dng lnh Edit/Cut sau ó chuyn chut n v trí ích và s dng lnh Edit/Paste. — Lng clip trong Storyboard/Timeline: + Trong khi làm video thng thy có nhng cnh lng nhau, cnh trc m dn và cnh sau rõ dn. Hai cnh này an xen vào nhau trông khá p mt. Tính nng lng trong WMM cho phép thc hin iu này. + lng cnh, phi chuyn ch xem sang Timeline, nhp chut vào cnh sau ó s dng lnh Clip/Nudge Left . + b lng cnh, chn clip cn b và s dng lnh Clip/Nudge Right cho ti khi hai cnh tách ri khi nhau. — Chia ct các audio clip hay video clip: + Nhp chut vào clip cn chia trong Collection, ti ca s Windows Media nhp play. Bm pause dng clip và tin hành ct, nhát ct s nm úng im dng này, s dng lnh Clip/Split hoc bm phím tt Ctrl + L. + Sau thao tác này, clip va chn s c chia làm 2 phn và to thành 2 clip nh hn. Có th chia tip các clip nh hn cho ti khi mi clip ch còn 1 frame (1 hình nh). — Ghép các audio clip hay video clip: + Vic ghép các audio clip hay video clip không có nhiu ý ngha. Nó ch giúp cho s lng clip trong Collection ít i s d nhìn tng th hn. + ghép các clip dùng chut chn các clip mun ghép, s dng lnh Clip/Combile hoc bm t hp phím Ctrl + M. Sau thao tác này, các clip va c chn s c ghép vào thành 1 clip. — Các hiu ng cho hình nh: + Chn phn video Effects lit kê nhng hiu ng. + Mun chn hiu ng, nào ch cn nhp chut vào hiu ng ó ri chn Add to Storyboard hoc Add to Timeline . + Có th dùng ng tác kéo th kéo hiu ng vào clip ã chn. 44 | MODULE MN 19
37. + Sau khi chn xong hiu ng có th bm Ctrl + W hoc s dng lnh Play/Play Timeline ( Play/Play Storyboard ) xem kt qu. — Các hiu ng chuyn cnh: + Chn phn Video Transitions chn các hiu ng chuyn cnh. + Mun chn kiu chuyn cnh nào, ch cn nhp chut phi vào hiu ng ri chn chc nng Add to Storyboard hay Add to Timeline . + Có th dùng chut kéo th các hiu ng này vào các clip trong Storyboard/Timeline to hiu ng cho clip ó. + Sau khi chn xong hiu ng, có th bm Ctrl + W hoc s dng lnh Play/Play Timeline ( Play/Play Storyboard ) xem kt qu. + Khác vi hiu ng hình nh ch cn 1 clip là , to hiu ng chuyn cnh, phi có ti thiu 2 clip thc hin vic chuyn. — Thêm các dòng ch, tiêu vào trc movie, clip: Ti thanh Tasks, chn Make titles or credits, xut hin bng chn: + Title at the beginning: Dùng thêm các tiêu vào trc movie. + Title before the selected clip: Dùng thêm tiêu vào sau các clip ã chn trong Storyboard hay Timeline. + Title on the selected clip: Dùng thêm tiêu vào trong các clip ã chn trong Storyboard/Timeline. + Title after selected clip: Dùng thêm tiêu vào sau các clip ã chn trong Storyboard/Timeline. + Credits at the end: Dùng thêm tiêu , thông tin tác gi vào cui movie. Bn cn nhp thông tin cho các tiêu và chn Done , add title to movie. Sau khi thêm tiêu có th xem li bng cách bm Ctrl + W hoc s dng lnh Play/Play Timeline ( Play/Play Storyboard ) xem kt qu. — Kt xut ra file video: lu video, s dng lnh: File/Save Movie File , xut hin hp thoi. Ti ây có các s la chn sau: + Chn My Computer lu kt qu vào máy tính. + Chn Recordable CD lu kt qu ra CD. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 45
38. + Chn E—Mail lu kt qu vào hòm th. + The Web lu kt qu lên máy ch Web. + DV Camera lu kt qu ra các thit b k thut s. Sau khi chn u ra cho kt qu ca mình, phi chn tip nhng thông s dành cho file movie. Mc dù WMM t mc nh kt qu là Best quality for playback on my computer, vn có th nhp chut vào Show more choice có thêm tu chn cho file movie. Có khá nhiu tu chn nhng ch nhm vào 2 mc ích chính là kích thc hay cht lng; mun cht lng tt bt buc file movie phi có kích thc ln và ngc li mun kích thc nh thì cht lng ca file movie s kém hn. 4.3. Phần mềm Free video to JPG Converter Phn mm Free video to JPG Converter s giúp bn có c nhng bc hình p nht t các b phim t liu. Chng trình cung cp nhiu cách có c nhng tp tin nh dng .JPG cht lng cao. Chng trình có tc làm vic nhanh và có th làm vic vi các file vdieo dng: avi/mpg/mpeg/mpe/mp4/m4v, wmv/asf, mov/qt, 3gp2/3gpp/3gp/3g2, dvr—ms và flv. chn file video cn chp hình, bn bm nút Browse (nút ba chm) trong khung Input file t giao din chính chn file video cn chp hình, chn th mc lu các file hình nh sau khi chp xong trong khung Output folder. Tip theo chn kiu chp hình trong khung Save bao gm: — Chp t ng sau khong khung hình ( Every frame s) tc là c sau mt s khung hình ã chn thì chng trình s t ng chp li mt hình t file video ang phát. — Chp t ng sau khong giây ( Every seconds ). Tc sau khong thi gian n nh (giây) chng trình s t ng chp hình và lu li. — Every Frame tc là chp tt c các khung hình. Sau ó bm nút Save chng trình làm vic t ng. Trong trng hp bn mun có nhng khung hình t mt on video nào ó trong file video ó, kích gi chut trái và kéo thanh trt Play t 46 | MODULE MN 19
39. trái sang phi ri bm nút Trim Left ánh du u on video, kéo tip v bên phi và bm nút Trim Right chn on cui ca file video cn chp hình. Chn xong bm nút Save chng trình x lí t ng. Ngoài ra, thanh công c phía di khung Preview còn cung cp các nút chc nng chn khung hình cho chính xác nh: Begin — tr v u file video, Play — phát, Stop — dng, Previous frame — lùi v khung hình trc, Next frame — ti khung hình sau, End — ti cui phim, Go to Start Selection — n u vùng chn, Go to End Selection — xung cui vùng chn, Clear selection — xoá vùng chn và See shortcuts xem phím tt. Khi mun bt ngay hình file video ang trình chiu thì bm nút Make Snapshot lu li. Ngoài ra, có th tham kho Free YouTube Download là cách thc n gin và d dàng nht giúp ti c nhng video clip mi nht, nhng bài hát mi nht t website chia s video trc tuyn ni ting YouTube và Google Video. Chng trình s giúp bn va ti va chuyn i các file video ó v các nh dng video thông dng nh: AVI, MP4, 3GP và FLV có th xem trên máy tính hoc in thoi di ng. Thao tác rt n gin: ch cn bm nút Add URLS và copy a ch trên thanh Address ca trình duyt ang chiu file video mà bn mun ti v ri Paste vào khung Add URL và bm nút OK. Thao tác nhiu ln nh vy nu mun chn nhiu file cn ti v cùng lúc. Mun b bt bt kì a ch nào trong danh sách, kích chn a ch ó và bm nút hình ch X xoá. Tip theo, cn chn nh dng video mun chuyn i sang trong khung Format, chn tip th mc lu các file video sau khi ti v và chuyn i xong bên khung Output folder. Cui cùng bm nút Download và ch cho chng trình va ti va thc hin vic chuyn i là kt thúc. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Hãy tìm kim và ly v t internet hình nh v Ngh diêm dân (ngh làm mui), sau ó hãy biên tp theo ni dung dy v ngh này cho tr. 2) S dng mt trong các phn mm c trình bày trên, hãy download mt on video v máy tính sau ó biên tp li. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 47
40. Nội dung 5 SỬ DỤNG THÔNG TIN ĐỂ XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON Hoạt động 1: Sử dụng thông tin để xây dựng và tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin, bn hãy thc hin mt s yêu cu sau: 1. Nêu cách s dng thông tin tìm kim xây dng và t chc hot ng cho tr làm quen vi môi trng xung quanh. 2. Trình bày cách s dng thông tin trong lp k hoch và thc hin t chc hot ng cho tr làm quen vi môi trng xung quanh. 48 | MODULE MN 19
41. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI Môi trng xung quanh i vi tr vô cùng rng ln và khó hiu. Tr li rt tò mò hiu ng, luôn t ra vô vàn câu hi: Nó là cái gì? Nó nh th nào? Vì sao nó li nh vy? Do vy, vic t chc cho tr khám phá môi trng xung quanh cn c linh hot, h thng, khoa hc vi nhng màu sc sc s, hình nh rõ nét, âm thanh “tht”. iu ó s giúp tr lnh hi kin thc mt cách nh nhàng, tho mãn c thc mc ca tr. Trên thc t, có nhiu gi hot ng làm quen vi môi trng xung quanh, giáo viên không th có iu kin cho tr c cm nm hay quan sát trc tip. ng dng công ngh thông tin giúp giáo viên a n cho tr nhng hình nh sng ng hn v th gii môi trng xung quanh, giúp tr có nhng tri nghim phong phú và thc t hn. Trong hot ng cho tr làm quen vi môi trng xung quanh, vi mi mu vt hay tranh nh, u cn cho tr quan sát k, cho tr a ra nhiu ý kin nhn xét tìm ra y và chính xác c im vt mu. Ví d, khi làm quen vi con cua, tr ã tìm c c im ca con cua có hai càng to, tám chân Sau ó, giáo viên t câu hi gi m: “Các con có PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 49
42. bit con cua nó i nh th nào không?”. Giáo viên có th dùng on bng video cho tr bit c là con cua bò ngang, ch rõ cua có mai cua, ym cua cng bo v c th chúng. Nh vy, không nhng tr bit c nhng c im ca con cua mà tr còn bit môi trng sng, cách vn ng và cu to các b phn c th ca chúng. Nm rõ c im ca vt, tr s quan sát chúng d hn, t ó so sánh rt rõ ràng và phân loi tt hn. Trong hot ng này, s dng dùng trc quan rt có hiu qu. dùng trc quan có th là tranh nh, mô hình, vt tht dùng trc quan là yu t không th thiu c trong vic dy tr, vì tr ch lnh hi kin thc khi c trc tip tri giác các i tng. dùng trc quan càng p, càng hp dn thì càng thu hút c tr. Ví d, khi dy tr tìm hiu mt s con vt sng trong rng, tr cn phi bit tên gi, hình dáng, các b phn, thc n, ni sng, ting kêu, thói quen ca các con thú. Nu s dng tranh s rt hn ch và không mang li hiu qu cao. Tr s không hot ng tích cc. Tit hc s tr nên n iu, nhàm chán; hiu qu ca gi hc s có phn hn ch. Nhng nu cô ng dng phn mm Power Point cho tr quan sát các con vt ang chuyn ng, vi nhng hình nh “tht” thì tr s rt thích thú, tp trung chú ý, gi hc s t kt qu nh mong mun. Gi hc s giúp tr nm c kin thc v màu sc, hình dng kích thc ca s vt hin tng; bit gi tên, c trng ni sinh sng, iu kin sng ca s vt. Khi dùng máy chiu, vi nhng màu sc p mt, hình nh rõ nét gây hng thú cho tr, tr s d nh, lâu quên. Khi hc v các con thú d, tr s có ý thc t chm sóc, bo v bn thân trc nhng con vt hung d. Khi hc v thi tit, cây ci, vt nuôi, tr s có ý thc v s thay i ca thi tit, bit yêu thng chm sóc cho cây ci, vt nuôi. Cn chú ý không li công ngh thông tin tr th ng trc hot ng mà cn tích hp vào các hot ng. Ví d, trong hot ng cho bé xem cách làm qun áo thi trang, ta nên lng ghép cho tr ly vt liu làm theo ch không ch là ngi xem. — Tr tham gia hot ng này rt d ri vào tình trng ngi lâu trc màn hình, vì th các hot ng lng ghép nên thay i thng xuyên các hình thc, to iu kin cho tr c vn ng. Sau khi cho tr ngi xem các giai on phát trin ca loài bm, cô có th cho tr chia nhóm thi nhau 50 | MODULE MN 19
43. xp th t tranh v quá trình phát trin ca loài bm. Khi cho tr xem hình nh loài vt trong rng, cô cho tr tìm hình nh và gi tên các hình nh có trong lp. Cô cho tr xem cnh ba bn trong cn phòng và cnh mt cn phòng sch p nhm h tr cho bé bit cách dn các góc chi trong lp mình. Ví d, cho tr quan sát con voi, con gu, con kh: — Mc ích: Giúp tr bit tên gi, c trng, môi trng sng ca các con vt sng trong rng. Tr bit ngun thc n ca chúng, không n quá gn chúng. — Chun b: + Lên mng, vào trang “ng vt sng trong rng”, copy hình nh con voi, con gu, con kh. + Vào phn Power Point, chn slide show to trang trình din cho tng con vt xut hin có gn tên tng ng, lng nhc bài hát “ bn bit”. + Copy d liu vào a CD. — Tin hành: + Cô m a cho hát bài “ bn bit”. Tr hát theo. + Cho tr k nhng con vt có trong bài hát. + Cho tr xem a, hi tên con vt, c im ca các con vt. + Cho tr xem hình nh con voi ang n nh th nào; nó dùng gì ly thc n + a ra nhng ni dung gi m v giáo dc lòng yêu thng ng vt, cách chm sóc, bo v các loài ng vt qua nhng hình nh hoc các on phim sng ng. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Hãy la chn mt ni dung t chc hot ng cho tr theo ch “Thc vt”, tìm hiu các thông tin và các ngun tài liu và thông tin có th t chc hot ng cho tr làm quen vi môi trng xung quanh. 2) Trao i vi các bn trong nhóm và tham kho ý kin ca các bn v ngun tài liu và thông tin mà bn ã la chn. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 51
44. Hoạt động 2: Sử dụng thông tin để xây dựng và tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với toán. Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin, bn hãy thc hin mt s yêu cu sau: 1. Nêu cách s dng thông tin tìm kim xây dng và t chc hot ng to hình. 2. Trình bày cách s dng thông tin trong lp k hoch và thc hin t chc hot ng to hình. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI Hot ng làm quen vi toán cung cp cho tr k nng nhn bit, so sánh màu sc, hình dng, kích thc, to nhóm các s vt hin tng. Ví d: m t 1 n 5 ( ch phng tin giao thông): — Mc ích: + Tr bit m t 1 n 5 s lng các i tng. + Nhn bit mt s phng tin giao thông: tên gi, ni hot ng — Chun b: + Cô copy nhng hình nh ôtô, xe máy, thuyn, tàu thu 52 | MODULE MN 19
45. + Vào slide show to trang trình din cho các phng tin giao thông xut hin theo ý mun. — Tin hành: + Cho tr nghe và hát theo bài “Ôtô xe la”. + Cho tr quan sát ôtô và m s lng. + Ln lt cho tng loi phng tin giao thông xut hin. Cô yêu cu tr gi tên, nói ni hot ng, m s lng, chn th chm tròn tng ng. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Hãy la chn mt ni dung t chc hot ng cho tr theo ch “Giao thông”, tìm hiu các thông tin và các ngun tài liu và thông tin có th t chc hot ng cho tr làm quen vi toán. 2) Trao i vi các bn trong nhóm và tham kho ý kin ca các bn v ngun tài liu và thông tin mà bn ã la chn. Hoạt động 3: Sử dụng thông tin để xây dựng và tổ chức hoạt động tạo hình. Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin, bn hãy thc hin mt s yêu cu sau: 1. Nêu cách s dng thông tin tìm kim xây dng và t chc hot ng to hình. 2) Vn dng cách s dng thông tin trong lp k hoch và thc hin t chc hot ng to hình. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 53
46. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI Hot ng to hình vi tr mm non là rt cn thit. Nó giúp tr cng c c kin thc v môi trng xung quanh, phát huy trí tng tng, k nng quan sát, óc thm m; dy tr có k nng v, xé dán Mt iu không th thiu trong các gi to hình ca tr là tranh (vt) mu ca cô. Nhng bc tranh cô v trên giy, tô màu sáp (màu nc) ã thành quen thuc vi tr, nó m nht không sc s nh tranh v trên vi tính. Nhng bc tranh v có hình nh rõ nét màu sc hài hoà s thu hút s chú ý ca tr, tr s nh lâu; kích thích trí tng tng, óc sáng to cho tr. Ví d: Hng dn tr v vn cây n qu: — Mc ích: + Tr v c mt s cây n qu quen thuc. + Tr bit c im c trng ca cây n qu. + Bit chm sóc, bo v cây cây ra nhiu qu. — Chun b: + Lên mng vào trang “Nông nghip nông thôn”, copy mt s cây n qu nh: cây bi, cây kh, cây mít, cây i, cây da + Cô v cây bi (tán lá ri), cây kh, cây mít (tán lá tròn) (v trên painter). + Cho xut hin ln lt tng b phn ca cây: thân, cành lá, qu, tô màu. + Lng nhc bài hát “Qu”. + Copy vào a CD. — Tin hành: + Cho tr nghe bài hát “Qu” và quan sát vn cây n qu. + Hi tr: Có nhng cây n qu gì trong vn? c im ca tng cây (hình dng lá, màu sc, qu )? 54 | MODULE MN 19
47. + Cho tr quan sát các bc v cây n qu to ra vn cây n qu. + Cho tr v CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Hãy la chn mt ni dung t chc hot ng cho tr theo ch “ng vt”, tìm hiu các thông tin và các ngun tài liu và thông tin có th t chc hot ng to hình. 2) Trao i trong nhóm và tham kho ý kin ca ng nghip v ngun tài liu và thông tin mà bn ã la chn. Hoạt động 4: Sử dụng thông tin để xây dựng và tổ chức hoạt động âm nhạc. Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin, bn hãy thc hin mt s yêu cu sau: 1. Nêu cách s dng thông tin tìm kim xây dng và t chc hot ng âm nhc. 2. Trình bày cách s dng thông tin trong lp k hoch và thc hin t chc hot ng âm nhc. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 55
48. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI Giáo dc âm nhc cho tr nhm cung cp cho tr nhng kin thc ban u v âm nhc, s uyn chuyn, nhp nhàng ca âm nhc; dy tr k nng lng tai nghe, hát úng theo nhc,vn ng theo nhc. Trong hot ng cho tr nghe ting nhc oán tên bài hát và phng tin có trong bài hát, ta kt hp cho tr cùng múa hát theo nhc th hin xúc cm ca mình. Ví d nh: — Chun b: Lên mng chn nhng bài hát theo ý, ti nhc, copy vào a CD. — Tin hành: + Cô gii thiu tên bài hát, tác gi, m a cho tr nghe. + Cô hát mu, ging ni dung bài hát. + M a cho tr nghe, cho tr hát theo. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Hãy la chn mt ni dung t chc hot ng cho tr theo ch “Gia ình”, tìm hiu các thông tin và các ngun tài liu và thông tin có th t chc hot ng âm nhc. 2) Trao i vi các bn trong nhóm và tham kho ý kin ca các bn v ngun tài liu và thông tin mà bn ã la chn. Hoạt động 5: Sử dụng thông tin để xây dựng và tổ chức hoạt động ở góc học tập cho trẻ mầm non. Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin, bn hãy thc hin mt s yêu cu sau: 1. Nêu cách s dng thông tin tìm kim lp k hoch và t chc hot ng góc hc tp. 56 | MODULE MN 19
49. 2. Trình bày c cách s dng thông tin trong lp k hoch và thc hin t chc hot ng góc hc tp. Bn hãy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thông tin di ây và t hoàn thin ni dung ã vit. THÔNG TIN PHẢN HỒI ng dng thông tin vào trong dy hc trng mm non c din ra rt linh hot theo hai hình thc chính: hình thc trong gi hot ng chung và các hot ng góc. La chn hình thc cho tr làm quen và tip cn da trên c im tình hình ca tr, do ó buc ngi giáo viên phi la chn hình thc cho phù hp vi tr tr d dàng tip thu. Vic cho tr tip cn vi máy vi tính vào trong gi hot ng chung là hình thc rt c bn giúp ngi giáo viên t c mc ích ca gi hot ng. Ngoài ra, tu theo tng ni dung và ch mà giáo viên có th la chn hình thc t chc gi hot ng phù hp nhm to ra cho tr mt trng thái tht thoi mái, gn gi vi cuc sng thc, “hc mà chi, chi mà hc”. Vi các ngun t liu tìm c, giáo viên la chn sp xp ti các góc tr c la chn, hc tp nhiu ln các góc khác nhau. Ví d, vi ch v ng vt sng di nc, khi giáo viên tìm thy tranh nh ca các loài cá t các tp chí, báo thì có th góc to hình cho tr ct các hình và dán; truyn, sách có ni dung v các con vt sng di nc c sp xp góc k chuyn; mt s loi c bin sp xp góc khám phá khoa hc ng dng công ngh thông tin vào trong các hot ng không n thun ch là giáo án in t c thit k bi chng trình Power Point mà ó còn bao gm nhiu các phng tin công ngh thông tin khác nh tivi, PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 57
50. u a, mng internet Vì th vic la chn tài và phng tin ng dng công ngh thông tin trong ging dy cng vô cùng phong phú a dng. Vic to môi trng cho tr làm quen cng giúp tr ngày càng t tin, mnh dn tìm hiu khám phá cng không kém phn quan trng qua các hot ng ngoài gi và hot ng góc. Theo lch sinh hot hng ngày ca tr, sau 15h, tr s c ra hot ng chiu. Ngoài vic dy tr theo chng trình phân phi, giáo viên có th hng dn tr các thao tác c bn khi s dng máy vi tính nh: nhp chut, m loa, xoá (delete), quay li (back), nhp ôi chut hay chi các trò chi trên máy vi tính: làm cho hoa ào n (Excel), a thú v chung, chn giày cho bn (a Kidsmart) Vào gi hot ng vui chi hay hot ng chiu, có th cho tr c làm quen s dng máy vi tính. kích thích s hng thú ca tr, có th mua a nh “Bé vui hc ch”, “Bé tp tô màu” cho các cháu chi. Thông qua vic các cháu chi tô màu, các cháu phi s dng nhng lnh c bn và bit cách s dng chut thành tho hn. Qua trò chi, hng dn các bé thêm mt s lnh nh: back (tr v), xoá hay lu các bc tranh sau khi tô màu ). Qua trò chi, các cháu cng bit cách rê chut nhanh, chính xác hn. Ngoài ra, trò chi còn phát trin thm m cho tr. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Hãy la chn mt ni dung t chc hot ng cho tr theo ch “Bn thân tôi”, tìm hiu các thông tin và các ngun tài liu và thông tin có th t chc mt hot ng góc. 2) Trao i vi các bn trong nhóm và tham kho ý kin ca các bn v ngun tài liu và thông tin mà bn ã la chn. Nội dung 6 THỰC HÀNH TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN PHỤC VỤ XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON Hoạt động 1. Khai thác và tìm kiếm thông tin theo các bước lập kế hoạch tổ chức hoạt động và theo quy trình xây dựng mạng chủ đề. Da vào hiu bit kinh nghim thc tin, bn hãy thc hin mt s yêu cu sau: 58 | MODULE MN 19
51. 1. Nêu cách khai thác và tìm kim thông tin theo các bc lp k hoch t chc hot ng và theo quy trình xây dng mng ch . 2. Trình bày cách khai thác và tìm kim thông tin theo các bc lp k hoch t chc hot ng và theo quy trình xây dng mng ch . Bn hãy c nhng thông tin di ây có thêm hiu bit v vic khai thác x lí thông tin phc v xây dng và t chc hot ng giáo dc tr mm non. THÔNG TIN PHẢN HỒI 1. Khai thác và tìm kiếm thông tin theo các bước lập kế hoạch tổ chức hoạt động Vic lp k hoch dy hc cho tr mm non cn phi da vào nhu cu và s thích ca tr, nhm phát trin th cht, nhn thc, ngôn ng, xã hi, tình cm và các k nng sáng to ca tr. Lp k hoch s nh hng cho nhng khám phá hc tp mà cô và tr s cùng nhau thc hin. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 59
52. — Lp k hoch dài hn là nh hng chung cho c nm hc nhm t c các mc tiêu phát trin cho tr theo tng tui, theo tng loi ch . K hoch dài hn cn linh hot, có th thay i khi cn thit. Do ban giám hiu ra da trên chng trình hin hành. bc này, khi tìm kim và khai thác thông tin cho t chc các hot ng giáo dc, giáo viên, cán b qun lí cn chú ý la chn c các ch gn gi vi thc t iu kin a phng, gn gi vi cuc sng hin ti ca tr; các ni dung thông tin khai thác v ch phi to c nhiu c hi tr khám phá, hc tp, tri nghim. Ví d, nhng tr em khu vc có bin cn khai thác nhiu ni dung v các hot ng ca ng vt di nc; nhng hot ng, kinh nghim khu vc sông nc; vn bo v bin o bc lp k hoch dài hn, nhà trng và giáo viên cn tìm kim và khai thác thông tin mang tính h thng và sp xp theo trình t thi gian phù hp trong nm hc (ví d, Khai thác ch thông tin v Tt Trung thu vào thi im u nm hc ). K hoch ngn hn nhm phân phi các ni dung, hot ng giáo dc liên quan n ch tng tun và các thi im trong sinh hot hng ngày. Khi xây dng, giáo viên cn xác nh các kin thc, k nng mong mun tr t c sau mi tun, sau ó, lên k hoch v trình t các hot ng s t chc. k hoch ngn hn, vic khai thác, tìm kim thông tin giúp giáo viên xác nh c nhng ni dung lí thú trong các hot ng cho tr. T ó xác nh mc tiêu, thc hin các hot ng hp dn vi tr; s dng c các ngun lc khác nhau cung cp cho tr kinh nghim hot ng vi vt, chi, vt tht — Xây dng mt mng ch : Ch là ni dung phn kin thc mà tr có th tìm hiu, khám phá theo nhiu cách khác nhau di s hng dn, t chc ca giáo viên và din ra trong mt khong thi gian thích hp, thng là 1 — 2 tun. Mt ch ln có th bao gm mt s ch d nh. Kin thc trong mt ch d thng mang tính tích hp, ngi dy và ngi hc phi vn dng tri thc ca nhiu ngành khoa hc. Khi t chc, cn m bo các yu t sau: + áp ng c nhu cu tìm hiu ca tr, to cho tr hng thú và cung cp nhng kin thc trong thc t. + Ch cn c th hin trong các hot ng trong c ngày trng và lp. 60 | MODULE MN 19
53. + Cn c th hin thông qua vic la chn và cung cp nhng dùng, hc liu các khu vc chi trong lp. Cn c kéo dài ít nht là 1 tun, m bo va lp li, va m rng các c hi hc tp cho tr. 2. Tìm kiếm, khai thác và xử lí thông tin theo quy trình xây dựng mạng chủ đề — Bc 1 : Chn ch . Thông thng trong mt nm hc, nhà trng xác nh c nhng ch mà nhà trng s hng tr n. Vic hc tp các ch này s thông qua các hot ng giáo dc khác nhau mà giáo viên t chc. Vic la chn ch có liên quan cht ch vi vic xây dng k hoch ging dy theo nm/kì hc và theo tháng. Ngoài ra, la chn ch có th liên quan n các ngày l hi, các s kiên quan trng xy ra a phng, quc gia — Bc 2: Xây dng mng ni dung/khái nim (Concept web). xây dng c mng khái nim này, giáo viên cn s dng phng pháp ng não. Ni dung trong tng mng có mi liên h vi nhau xoay quanh ch trung tâm, giúp giáo viên d dàng thy c các mi liên quan gia ni dung giáo dc và các hot ng. bc này, giáo viên cn tìm kim khai thác các thông tin v khái nim theo nhiu cách khác nhau da trên c s ngun tài liu sn có nhà trng cng nh tham kho các website hoc sách, báo, tp chí v ni dung khái nim nh hng các hot ng hc tp phù hp vi tui, kinh nghim ca tr. Ví d, trong ch ngh nghip, giáo viên mun hng dn tr hc v ngh làm mui thì giáo viên cn tìm hiu c các thông tin v cách thc t chc hot ng ca ngi làm ngh làm mui nh: làm th nào ngi làm mui có th to ra nhiu mui t nc bin; nhng vt v, khó khn, cng hin ca ngh làm mui i vi xã hi t c mc tiêu này, giáo viên phi tìm kim nhng thông tin có hình nh, on phim ngi làm mui làm vic — Bc 3: Xây dng các mc tiêu ca ch . i vi các ch ln, cn xây dng mc tiêu phát trin tng th v th cht, nhn thc, ngôn ng, tình cm, xã hi mà tr cn t. Các yêu cu phi phù hp vi tui nhm t c nhng mc tiêu ca tng ch và mc tiêu phát trin toàn din ca c chng trình. bc này, PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 61
54. giáo viên cn tìm kim khai thác các thông tin t ni dung khái nim nh hng các hot ng hc tp theo các mc tiêu phát trin có liên quan vi nhng ni dung ã xây dng c mng khái nim. — Bc 4: Xây dng mng hot ng (Activity Web). ây là bc chun b cho tr lên k hoch hng tun và chun b phng tin hc liu cn thit cho tr hot ng khám phá ch thông qua các hot ng hng ngày nh: th dc, âm nhc, to hình, k chuyn, làm quen vi toán, trò chi, làm quen vi môi trng xung quanh, tham quan. T mng hot ng, giáo viên s chn c các hot ng phù hp trong ngày. Nhng hot ng này c tích hp trong mt chnh th phù hp. — Bc 5: Lên k hoch hot ng hng tun. Giáo viên trong lp cùng nhau xây dng k hoch cho mt tun hoc vài tun hot ng theo ch . Cn cn c vào ch sinh hot b trí các hot ng cho c lp, nhóm, cá nhân. — Bc 6: Lên k hoch ánh giá. Trong thi gian thc hin, giáo viên cn quan sát, nhn xét, hi tr và ghi chép vào s, phiu ánh giá ca giáo viên. iu ó s giúp giáo viên iu chnh phng pháp, ni dung, dùng và môi trng dy hc. Khi kt thúc ch , các giáo viên cùng rút kinh nghim và chun b cho ch tip theo. Sau ây là ví d cho các giáo viên tham kho cách t chc cho tr mu giáo chi trong dp Tt Trung thu. Giáo viên cùng vi tr t chc các dng hot ng trong thi gian khong 2 tun trc ngày Tt Trung thu. + m xem bao nhiêu ngày na s n Tt Trung thu. + Xây dng k hoch ng và các công vic cn thc hin chun b cho ngày t chc “Vui ón Tt Trung thu”. + Vit thip mi n d Tt Trung thu. + Chi trò chi “Ngi a th — ly th”. + c và m s th hi áp (ng ý n d). + Vit danh sách tên nhng ngi s n d (b sung hng ngày). + Trang trí lp: trang nh v Tt Trung thu, chi Tt Trung thu (lng èn, ông sao ) bong bóng, bng rôn + c nhng câu chuyn v Tt Trung thu. 62 | MODULE MN 19
55. + Xem bng video (nu có) v Tt Trung thu. + V tranh v Tt Trung thu. + Chng trình vn ngh các bài hát, múa v Tt Trung thu. + Các trò chi: ánh trng, múa lân, ông a + Làm bánh trung thu (bánh do/bánh in). + Làm cun truyn tranh v “Vui ón Tt Trung thu”. + Mt s hot ng khác. Nhng hot ng trên c giáo viên t chc trong gi hc — hot ng chung. Nhng ni dung còn li c t chc xen k trong các khong thi gian chi t do ca tr vi s tham gia mt cách t nguyn và ch ng, tích cc ca tr. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ 1) Hãy la chn mt ch xây dng mng hot ng và lp danh sách v các ý tng ca bn v các hot ng và ý tng khai thác, x lí thông tin lp k hoch t chc hot ng ca bn. 2) Trao i vi các bn trong nhóm và tham kho ý kin ca các bn v danh sách các hot ng và ý tng thit k hot ng ca bn. Hoạt động 2. Thực hành khai thác và tìm kiếm, xử lí thông tin theo một số chủ đề. Bài tp 1. Hãy tìm hiu ni dung hc tp ca mt hot ng sau ây các tui khác nhau: DẠY TRẺ KHÁM PHÁ KHOA HỌC VÀ KHÁM PHÁ XÃ HỘI Bài: Nc vi i sng con ngi và muôn vt. Ni dung hc tp tng ng tui: 3 — 36 3 — 4 tui 4 — 5 tui 5 — 6 tui tháng — Hiu — Bit khái nim — Phân bit nc ngt — Khi có nhng tác ng làm nc là ao, h, sông, sui, vi nc mn: nc ngt nc chuyn ng, nc s to ra gì? bin. ly t ao, h, sông, sui, sóng, phát ra âm thanh. — Bit gi — Nhn bit c ging, nhà máy nc; — Trng thái ca nc: PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 63
56. 3 — 36 3 — 4 tui 4 — 5 tui 5 — 6 tui tháng tên và s màu sc, mùi v nc mn ly t bin. + Khi nhit ngoài tri xung 0 dng ca nc, nc — Nc có th hòa tan di 0 C, hoc t khay nc mt s không màu, mt s cht nh mui, vào ngn á t lnh, nc s dùng không mùi, ng, bt màu chuyn t trng thái lng sang liên không v; nc trng thái rn nh bng, tuyt, — Bit nhiu hn m t quan chy t ch cao nc á. S tay vào bng, tuyt, s công dng ca nc: n xung thp, nc nc á ta cm thy rt lnh. nu n, ung, v sinh, nc: không cm, nm ti cây, nuôi trng thu + Khi nhit ngoài tri ln hn ca, cc, c. 0 hi sn. 0 C, bng, tuyt, nc á s tan vòi — Bit mt s thành n c. — Bit cách tit kim nc. công dng c nc. + Nc trng thái lng, bn ca nc: khi c un sôi s chuyn sang nu n, nc trng thái hi. Di tác ng ca ung, v sinh. nng và gió, nc bc hi. — trng thái hi, nc rt nh, bay lên cao, gp lnh, ngng t li thành ht nc li ti, to thành nhng ám mây. Nc bc hi càng nhiu, ht n c trong ám mây càng nng và ri xung thành ma. — Bit nhiu hn công dng ca nc i vi tng i tng: nông nghip, ng nghip, công nghip, giao thông, sinh hot. — Bit cách bo v ngun nc. 1. Theo bn, la chn các ni dung hc tp cho các tui ca tr nh ni dung trên c da theo yu t nào? 64 | MODULE MN 19
57. 2. Bn có thay i ni dung gì khác cho phù hp vi c im ca tr lp hc ca mình không? 3. Vì sao cn xem xét ni dung hc tp phù hp vi c im hc tp ca tr mm non? 4. Bn cn s dng ngun tài liu nào cung cp c kin thc hc tp trên cho tr lp mình? PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 65
58. Bài tp 2. Da vào ni dung hc tp sau ây (Bài: Mt Tri, Mt Trng và các vì sao ), hãy chn ra mt ni dung t chc hot ng cho tr. 1. Ni dung các ch này có th ly c thêm thông tin bng cách nào? Ch ra ngun tài liu nh sách, báo, truyn giúp tr hiu v các khái nim này. 2. Thit k mng hot ng cho ch này mt tui mà bn chn. T ó, chn ni dung lp k hoch t chc hot ng cho tr mm non. 3. Nêu rõ các bin pháp, th thut bn s dng phi hp vi vic ng dng công ngh thông tin giúp tr hng thú khi tham gia các hot ng hc tp mà bn thit k. Ni dung hc tp tng ng tui: 3 — 36 3 — 4 tui 4 — 5 tui 5 — 6 tui tháng Bit mt Bit Mt Tri, — Mt Tri, Mt Trng, vì — Quy lut mc ln ca Mt trong các Mt Trng, các sao trên tri. Tri, Mt Trng, ngôi sao: khái nim ngôi sao. — Mt Tri xut hin Mt Tri m c bui sáng gi Mt Tri, ban ngày, Mt Trng và là bình minh, Mt Tri ln Mt Trng, sao ban êm. bui chiu gi là hoàng hôn; các ngôi sao. Mt Trng và sao mc ban — Trng có khi tròn, khi êm vi ánh sáng du nh. khuyt. — Con ngi ã bay lên Mt — Công dng c bn Trng. ca ánh sáng mt tri: phi qun áo, chn, — Li ích ca ánh sáng mt tri: chiu cho khô, thm + Ánh sáng mt tri chiu tho, sch s; phi thóc, xung Trái t là ngun ngô, khoai, sn, u, nng lng làm Trái t m lc, cá, tôm bo áp, cu c sng phát trin qun, d tr lâu dài. thun li. + Ánh sáng mt tri làm ra nng lng mt tri. + Ánh sáng mt tri giúp cây ci, loài vt sinh sn, phát trin t t. 66 | MODULE MN 19
59. 3 — 36 3 — 4 tui 4 — 5 tui 5 — 6 tui tháng — Li ích ca ánh sáng mt trng: Nhng êm trng sáng, mi ngi t chc hot ng vui chi. — Li ích ca ánh sáng vì sao: Giúp ngi i ban êm, i trong rng, trên bin xác nh c phng hng thun li hn. D. KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Mi nhóm chn mt ch trong Chng trình giáo dc mm non, thc hin các bài tp sau: 1) Hãy la chn ni dung hc tp cho tr và suy ngh v vic áp dng t chc hot ng c th cho tr trong ch ó. Tìm kim thông tin qua vic s dng các thit b nh ghi âm, máy nh, máy quay, máy quét, mng máy tính, internet (scaner) v ch này. 2) T chc lu tr thông tin trong các thit b lu tr: máy tính, lu ng, th nh 3) Trao i, tho lun nhóm v các phng pháp x lí thông tin nh chia, ghép các on d liu, các loi d liu khác nhau thit k các hot ng hc tp cho tr mm non. 4) To nhóm trao i v phng pháp xây dng kch bn cho vic t chc hot ng. 5) Tng nhóm s dng mt s máy tính to thành các i lp k hoch hot ng khác nhau. PHƯƠNG PHÁP TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 67
60. E. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. B Giáo dc và ào to, Chng trình giáo dc mm non, NXB Giáo dc Vit Nam, 2009. 2. Nguyn Th Hoà, Giáo dc hc mm non , NXB i hc S phm, 2013. 3. Hoàng Kim, Mt s ngh i mi phng pháp ging dy vi s h tr ca công ngh thông tin , Báo cáo khoa hc i hc Quc gia TP. H Chí Minh, tháng 11/2002. 4. Thái Thanh Sn — Trng Tin Tùng — Nguyn Th Thu Thu, Tài liu hng dn ôn tp tin hc cho ging viên chính các ngành không chuyên tin. 5. Trn Th Ngc Trâm — Lê Thu Hng — Lê Th Ánh Tuyt, Hng dn t chc thc hin Chng trình giáo dc mm non, Mu giáo bé (3 — 4 tui). 6. Mt s Website liên quan: — — — — 68 | MODULE MN 19