Bài giảng Lý luận dạy học và phương pháp sư phạm - Phạm Thị Thúy

Nội dung text: Bài giảng Lý luận dạy học và phương pháp sư phạm - Phạm Thị Thúy

1. LÝ LUẬN DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP SƯ PHẠM Phạm Thị Thúy - Thạc sỹ thực hành PPSP, Học viện Hành chính
2. Tổ chức lớp học n Nội quy: n Đúng giờ, nhiệt tình, sẵn sàng thực hành, Sáng: , chiều . n Giáo trình: q Cẩm nang phương pháp sư phạm, Ths. Nguyễn Thị Minh Phượng- Ths.Phạm Thị Thúy, NXH Tổng hợp, Trí Việt phát hành. q Tham khảo thêm: Các tài liệu về tâm lý giáo dục và PPSP khác
3. Thế nào là PPSP tích cực ? DạyDạy cáicái họchọc viênviên cầncần LấyLấy ngườingười họchọc chứchứ khôngkhông phảiphải dạydạy làmlàm trungtrung tâmtâm cáicái giảnggiảng viênviên cócó PhươngPhương pháppháp KhuyếnKhuyến khíchkhích thuyếtthuyết trìnhtrình kếtkết họchọc viênviên thamtham hợphợp vớivới cáccác PPPP giagia tíchtích cựccực vàovào kháckhác bàibài giảnggiảng
4. Các phương pháp sư phạm Phương pháp Phương pháp Phương pháp thuyết trình Thảo luận Tình huống Phương pháp Phương pháp Phương pháp Hỏi - Đáp Làm việc nhóm Đóng vai Phương pháp Phương pháp Phương pháp Nêu ý kiến Hỏi chuyên gia Trực quan hóa ghi bảng Phương pháp Phương pháp Phương pháp Bể cá Sàng lọc Công đoạn PP neo kiến thức Phương pháp bằng câu đố học bằng dạy học Các PP khác Phương pháp Phương pháp Phương tiện GD Tia chớp
5. Lợi ích của PP giảng dạy tích cực n Người dạy và người học cùng “lớn lên”
6. Thế nào là một giờ giảng có hiệu quả? “Happy teachers and happy students” Người dạy hài lòng và người học hài lòng - Giờ giảng hấp dẫn, sống động, có ích
7. Làm thế nào để có giờ giảng hiệu quả?
8. Để có một giờ giảng hiệu quả 1. Tìm hiểu học viên 2. Chuẩn bị bài giảng 3. Tuân thủ 5 nguyên tắc giảng dạy 4. Có kỹ năng giao tiếp tốt
9. 5 NGUYÊN TẮC TRONG GIẢNG DẠY
10. NHỮNG NGUYÊN TẮC TRONG GIẢNG DẠY n Nguyên tắc 1: Liên hệ đến thực tế n Nguyên tắc 2: Tạo không khí tích cực trong giờ giảng n Nguyên tắc 3: Trực quan hóa n Nguyên tắc 4: Khuyến khích người học tự làm n Nguyên tắc 5: Chốt lại nội dung giờ giảng
11. Các bước thực hiện PP nêu ý kiến ghi bảng Bước 1: Thuyết trình – nêu vấn đề Bước 2: Để thời gian cho học viên suy nghĩ Bước 3: mời 2 học viên ghi bảng Bước 4: Thu thập ý kiến học viên Bước 5: Trao đổi với học viên những ý quan trọng nhất
12. 1 phút thôi! n Học viên không phải cái cốc để rót đầy mà là những bó đuốc cần đốt cháy n Người thầy chỉ có thể dạy những gì mà thầy chính là. n Dạy học là phải chạm được vào tâm hồn và trái tim của người học. n “Ta không thể dạy người khác bất cứ cái gì. Ta chỉ có thể giúp họ khám phá những gì đã có sẵn trong họ” Galileo Galilei (1564 – 1642)